23 марта

Вот и наступил долгожданный день встречи всей нашей большой проектной группы. Мы подготовили презентацию - отчёт о проведённых исследованиях. Презентацию ведут Юдинцев Сергей и Лахвич Полина. 





Терентьева Софья: "А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер!"





Чалюк Дарья рассказывает легенду о ветре.




Белая Алёна и Голубев Михаил о том, как человек использует искусственный ветер в быту.



С чего всё начиналось...



Игра с родителями




Послесловие от учителей:

Вот и закончился наш проект "ВЕТЕР- НЕВИДИМКА".

Но сказать, что о ветре мы узнали всё нельзя.
Осталось много вопросов. Например, что значит "ветер в голове" или "ветреный человек"? А что такое "жизненный" или "градиентный" ветер? И вообще, что значит само слово "ветер", и откуда оно пришло в наш язык? Кто бы мог подумать, что оно имеет такое значение, как "врачеватель"!!!???


А вы знаете, что ветер имеет разные названия, в зависимости от места возникновения? Например, ПОКАТУХА - сильный кратковременный шквал, предвестником которого может служить вытянутое облако или полоса тумана над водой. Через некоторое время облако начинает быстро перемещаться с мощным шквалом, переворачивая лодки, ломая деревья, сметая все на своем пути.

И напоследок, всем известное слово "ТАЙФУН" - большой ветер - пришло к нам из китайского языка (дай-фын).


... есть еще много интересного и неизведанного. До будущих встреч.
ВНИМАНИЕ!

23 МАРТА В 15 ЧАСОВ СОСТОИТСЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА: "ВЕТЕР - НЕВИДИМКА?"

Приглашаем всех участников и желающих.

Адрес: МО, г.Мытищи, ул. Лётная 16/1, ауд.205.
Задание для всех групп :
Какие меры должен предпринять человек, чтобы уберечься от злого ветра?

УРА!!! Сегодня работал испытательный полигон. Поразило многообразие приборов, сконструированных семейными проектными исследовательскими группами.



Прибор Даши выполнен из морёного дерева и украшен точёными наконечниками


У Германа вертушка из двух лопастей, а у Сашиной вертушки четыре.

БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ПОМОЩЬ.




Серафима рассказывает оо испытаниях вертушки
Мы сегодня просмотрели 4 постановки сказок и пришли к выводу, что о ветре можно сказать разными словами: добрый, ласковый, могучий...
Но в повседневной жизни мы его называем по-другому: сильный, слабый, умеренный, ураган...
И у нас возник вопрос: "Чем отличаются слова - характеристики второй группы?". Оказывается, они указывают на силу ветра.








Обсуждаем:
- ЧТО ЖЕ ТАКОЕ СИЛА ВЕТРА И КАК ЕЕ ИЗМЕРИТЬ?
-КАК ОПРЕДЕЛИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА?

Если длину можно измерить линейкой, массу - весами, температуру - термометром, то чем можно измерить силу ветра?
Есть идея: сконструировать и испытать приборы.
Семейные проектные группы, давайте поддержим идеи детей!

Советуем : см. по ссылке
Внимание! Внимание!
Начинает работу первоклассный театр.


При следующей встрече объединённым группам предстоит сыграть образ ветра в инсценировке сказки. Что необходимо сделать:

-выбрать сказку ;
-распределить роли;
-обсудить декорации, костюмы;
-назначить время репетиций
.

С интересом обсуждали сегодня, где рождается ветер. Узнали, что солнце является причиной возникновения ветров на нашей планете.

А ещё спорили: ветер - друг или враг всему живому на Земле.



Бердычевская Мария "Ветер дует в паруса...""






Юдинцев Сергей "Всё при всё"





Вадим "Ветер очень даже нужен"


Второе задание:

1.Образ ветра в литературе. ( группы Лахвич П., Македонской С.)
2.Образ ветра в музыке. ( группы Глянцевой А., Антоновой П.)
3.Образ ветра в живописи. (группа Неруш С.)
4.Как человек использует ветер в быту? (группы Культаева В., Ванчуры А, Нырова А.)