23 марта

Вот и наступил долгожданный день встречи всей нашей большой проектной группы. Мы подготовили презентацию - отчёт о проведённых исследованиях. Презентацию ведут Юдинцев Сергей и Лахвич Полина. 

Терентьева Софья: "А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер!"

Чалюк Дарья рассказывает легенду о ветре.




Белая Алёна и Голубев Михаил о том, как человек использует искусственный ветер в быту.



С чего всё начиналось...



Игра с родителями




Послесловие от учителей:

Вот и закончился наш проект "ВЕТЕР- НЕВИДИМКА".
Но сказать, что о ветре мы узнали всё нельзя.
Осталось много вопросов. Например, что значит "ветер в голове" или "ветреный человек"? А что такое "жизненный" или "градиентный" ветер? И вообще, что значит само слово "ветер", и откуда оно пришло в наш язык? Кто бы мог подумать, что оно имеет такое значение, как "врачеватель"!!!???

А вы знаете, что ветер имеет разные названия, в зависимости от места возникновения? Например, ПОКАТУХА - сильный кратковременный шквал, предвестником которого может служить вытянутое облако или полоса тумана над водой. Через некоторое время облако начинает быстро перемещаться с мощным шквалом, переворачивая лодки, ломая деревья, сметая все на своем пути.

И напоследок, всем известное слово "ТАЙФУН" - большой ветер - пришло к нам из китайского языка (дай-фын).


... есть еще много интересного и неизведанного. До будущих встреч.

ВНИМАНИЕ!

23 МАРТА В 15 ЧАСОВ СОСТОИТСЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА: "ВЕТЕР - НЕВИДИМКА?"

Приглашаем всех участников и желающих.

Адрес: МО, г.Мытищи, ул. Лётная 16/1, ауд.205.

Задание для всех групп :
Какие меры должен предпринять человек, чтобы уберечься от злого ветра?

УРА!!! Сегодня работал испытательный полигон. Поразило многообразие приборов, сконструированных семейными проектными исследовательскими группами.

Прибор Даши выполнен из морёного дерева и украшен точёными наконечниками

У Германа вертушка из двух лопастей, а у Сашиной вертушки четыре.

БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ПОМОЩЬ.

Серафима рассказывает оо испытаниях вертушки

Мы сегодня просмотрели 4 постановки сказок и пришли к выводу, что о ветре можно сказать разными словами: добрый, ласковый, могучий...
Но в повседневной жизни мы его называем по-другому: сильный, слабый, умеренный, ураган...
И у нас возник вопрос: "Чем отличаются слова - характеристики второй группы?". Оказывается, они указывают на силу ветра.








Обсуждаем:
- ЧТО ЖЕ ТАКОЕ СИЛА ВЕТРА И КАК ЕЕ ИЗМЕРИТЬ?
-КАК ОПРЕДЕЛИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА?

Если длину можно измерить линейкой, массу - весами, температуру - термометром, то чем можно измерить силу ветра?
Есть идея: сконструировать и испытать приборы.
Семейные проектные группы, давайте поддержим идеи детей!

Советуем : см. по ссылке

Внимание! Внимание!
Начинает работу первоклассный театр.

При следующей встрече объединённым группам предстоит сыграть образ ветра в инсценировке сказки. Что необходимо сделать:

-выбрать сказку ;
-распределить роли;
-обсудить декорации, костюмы;
-назначить время репетиций .

С интересом обсуждали сегодня, где рождается ветер. Узнали, что солнце является причиной возникновения ветров на нашей планете.

А ещё спорили: ветер - друг или враг всему живому на Земле.

Бердычевская Мария "Ветер дует в паруса...""






Юдинцев Сергей "Всё при всё"





Вадим "Ветер очень даже нужен"


Второе задание:

1.Образ ветра в литературе. ( группы Лахвич П., Македонской С.)

2.Образ ветра в музыке. ( группы Глянцевой А., Антоновой П.)

3.Образ ветра в живописи. (группа Неруш С.)

4.Как человек использует ветер в быту? (группы Культаева В., Ванчуры А, Нырова А.)

Мы обсудили и приняли критерии оценки детских презентаций:

1. Полнота раскрытия темы.

2. Интересный рассказ или чтение с листа.

3. Иллюстративный материал при представлении темы (рисунки, фотографии, иллюстрации - можно на флешке). Совместная работа семейной проектной группы.

4. Участие в подготовке и выступлении каждого члена группы.

Первое задание для групп:

1. Что такое ветер? (группы Ванчуры А., Антоновой П.)
2. Как ветер влияет на растения? (группы Лахвич П., Неруш С.)
3. Как ветер влияет на животных? (группы Глянцевой А., Нырова А.)
4. Как ветер влияет на человека? (группы Культаева В., Македонской С.)

Проектные группы:

Ванчура Настя Резник Саша Булдоян Саша
	Македонская Софья Юдинцев Сергей Бердычевская Маша
Глянцева Саша Терентьева Софья Маркарян Герман
	Ныров Саша Рябко Родион Прудей Сергей
Культаев Вадим Белая Алёна Труфанов Николай
	Неруш Серафима Седых Kсения Артёмова Аксинья
Лахвич Полина Сабрыга Алексей Голубев Михаил
	Антонова Полина Чалюк Даша Роговская Маша

Урок "1

Тема "Что такое ветер?"

Мы часто не замечаем интересных явлений, которые есть в окружающем нас мире. Стоит только присмотреться, прислушаться, и обычное, повседневное станет любопытным и увлекательным.

К единому мнению мы так и не пришли. Но появилось желание узнать об этом явлении больше.

Итак, мы начинаем проект "Ветер - невидимка"

Приглашаем родителей к сотрудничеству в проекте